О ОСНИВАЧУ
Стручњак на раскршћу психологије и неуронаука
Оснивач АЛГО центра је психолог и неуропсихолошки дијагностичар развојног доба, са снажним професионалним ослонцем на размеђе науке и праксе. Као сарадник Лабораторије за неурокогницију и примењену когницију у Београду, бави се истраживањем читалачких процеса и сметњи читања, дајући сопствени, иновативни допринос овој области.
Пут који спаја науку, праксу и лично искуство
Њен професионални пут као психолога и стручњака за развој детета није био праволинијски. Психологију је уписала у Београду ратне 1993. године, носећи са собом дубоко лично искуство и уверење да младости не треба скраћивати крила. Управо та вера у развојни потенцијал детета и данас представља окосницу њеног рада у области раног учења, развоја читања и подршке породицама.
Дипломирала је након вишегодишњег родитељског искуства, у периоду када је већ била мајка четворо деце. Овај лични и породични контекст снажно је обликовао њен професионални сензибилитет – психологију је увек посматрала кроз реалне потребе детета, родитеља и породице, а не искључиво кроз теоријске моделе. Управо та практична перспектива касније је постала темељ њеног рада на развоју читања, неуропсихолошкој процени и креирању АЛГО приступа.
Уско специјализована за неуропсихолошку дијагностику
Специјализовала се за неуропсихолошку дијагностику развојног доба, на основном и супервизијском нивоу, са фокусом на свеобухватну процену когнитивног развоја детета. У свом раду примењује приступ који дете не своди на резултате тестирања, дијагностичке категорије или количнике, већ га сагледава кроз јединствен когнитивни профил. Такав приступ омогућава препознавање јаких страна детета, као и развојних изазова, што представља основу за адекватну подршку, планирање учења и унапређење читалачких и когнитивних способности.
Искуство из праксе и рад са децом
Дугогодишњи рад у Логопедском центру „Логоигрица“ (2011–2019) продубио је њено разумевање развојних одступања, као и потребу за методама које су и научно засноване и примењиве у пракси. Лично искуство увођења сопствене деце у свет читања покренуло је нови истраживачки талас и преиспитивање постојећих приступа.
АЛГО систем читања – Модел који помера границе
Као резултат вишегодишњег рада настaо је АЛГО систем читања – интегративни модел за:
динамичку процену читалачких способности
рано читање
превенцију сметњи читања
реедукацију читања и дислексије
Професор Светомир Бојанин овај систем је описао као „онај који помера границе“, што данас потврђује његова примена у бројним еминентним центрима и установама.
Аутор програма и едукатор
Аутор је и реализатор стручних едукативних програма из области развоја читања, учења и когнитивних функција, међу којима се издвајају „Читалачки почеци и АЛГО модел обуке“ и „Извршне функције и управљање учењем“. Ови програми намењени су стручњацима који раде са децом и желе да унапреде своја знања у области раног читања и примене АЛГО система.
Интердисциплинарни семинар посвећен АЛГО систему читања акредитован је од стране ЗУОВ-а кроз три циклуса и представља уводну обуку за његову практичну примену. До сада је ову едукацију прошло више од 300 стручњака различитих профила, што потврђује значај и применљивост АЛГО модела у раду са децом.
Рад са породицама и саветодавни рад
Поред научног и едукативног рада, посебну пажњу посвећује породичном системском саветовању, за које поседује национални и европски сертификат. Њен приступ је усмерен ка разумевању породичне динамике, подршци родитељима и креирању услова за здрав развој детета.Лично искуство увођења сопствене деце у свет читања покренуло је нови истраживачки талас и преиспитивање постојећих приступа.
АЛГО центар – место где наука постаје пракса
АЛГО центар, основан 2019. године, представља остварење визије која спаја примену психологије, педагогије и неуронаука.
У сарадњи са тимом едукатора, научна сазнања се претачу у свакодневни рад са децом – кроз структуру, игру, подстицај и индивидуализован приступ.
Мисија: развој, читање и учење као природан процес
Посебан фокус њеног рада је:
- подршка предшколцима у развијању читалачких способности,
- реедукација читања код школске деце,
- едукација стручњака за примену АЛГО модела у оквиру лиценцирања,
- професионална оријентација и креирање когнитивних профила младих.
Филозофија рада
Њен приступ најбоље описује једна реченица која је постала заштитни знак АЛГО центра:
„Растем играјући се, играм се растући.“
Лично искуство увођења сопствене деце у свет читања покренуло је нови истраживачки талас и преиспитивање постојећих приступа.